сирень или маргаритки?

писать для зачёта по глупой дисциплине эссе на мутную тему по фильму о пианизме, в котором ни слова не говорится о представителях русской школы - невыносимо. спасает Рахманинов и его фортепианные транскрипции, доносящиеся на минимальной из колонок. только слишком уж часто отвлекаюсь на фактуру и исполнение.
слова в молчанку, цитаты из картины не связываются с системой музыкального образования (да и не должны, абсурд ведь еще тот). единственное, в чем снова убедилась, так это в обязанности педагога воспитать Личность в малыше-музыканте. кого удивишь техникой поверхностной и званием "виртуоз". хочется глубины и эмоций, хочется темперамента сценического и несокрушимого стержня в голове и пальцах. дядька Рубинштейн отлично сказал: "я абсолютно уверен, что когда мы играем перед публикой, кроме звуков есть еще что-то исходящее от нас. именно это заставляет людей ходить на концерты.… на концерте есть личность".

слишком поздно осознаешь необходимое.
0.25.